公認心理師 過去問
第2回（2019年）
問92 (午後 問94)

正答は３です。

適性処遇交互作用とは、学習者の適性（学力、興味関心、態度等）と処遇（指導のやり方）には交互作用があり、適性と処遇の組み合わせによって学力の効果が異なることを表します。

１　学習者の適性とは、学習者の学力や興味関心、態度などを指しています。したがって、「遺伝と環境の相互作用によって形成される」との記述は正しいとは言えません。

２　相互作用であり、学習者の適性と教授法の組み合わせによって学習成果は規定されます。したがって、誤りとなります。

３　記述のとおりです。

４　学習条件と学習者の適性の組み合わせによるものであり、どちらかへの重み付けはないため、誤りとなります。

また、学習課題の困難さについては説明されておらず、誤りです。

５　（４）同様に、学習条件と学習者の適正に重み付けはないこと、学習課題の困難さについて説明しているものではないことから、誤りとなります。

【正解：3】

適性処遇交互作用とは、学習者の適性と処遇が互いに影響を与え、学習成績を規定するということで、Cronbachによって提唱された概念です。つまり、学習者の適性（学力や性格などの内的要因）によって、処遇（教え方）の効果が異なる、という意味です。

1：これは“適性処遇交互作用”の説明ではありません。

2：適性と処遇のどちらも重要であり、一方がより重要ということはありません。

3：上記よりこれが正解と分かります。

4と5：選択肢2と同じ理由で不適切です。また、学習課題の難易度については、適性処遇交互作用の文脈では触れられていません。

この問題で覚えておくべきポイントは以下の通りです。

学習理論や適性処遇交互作用の考え方について問われています。

では問題を見てみましょう。